L'Istituto Comprensivo “Pescara 1” ha vissuto una situazione unica e straordinaria, avendo subito un accorpamento per l’a.s. 2024-2025 con l’Istituto Comprensivo “Pescara 7” per poi essere successivamente disaccorpato riacquistando piena autonomia, come da Delibera della Giunta Regionale n. 782 del 26/11/2024 avente per oggetto il “Piano di dimensionamento della rete scolastica e ampliamento dell’offerta formativa per l’a.s. 2025-2026”. A partire dal primo settembre 2025, infatti, l'Istituto è tornato ad avere una propria sede amministrativa ed una propria dirigenza, includendo le scuole dell'Infanzia "H.C. Andersen", "Fontanelle" e "Don Milani", le scuole primarie "I. Masih" e "G. Rodari" e la scuola secondaria di I grado "U. Foscolo".
Il ripristino della piena autonomia ha segnato l’inizio di una nuova fase nella storia dell’Istituto, da sempre attento al contesto e ai bisogni del territorio: una nuova governance educativa, un’offerta formativa sempre più centrata sui bisogni degli studenti, del territorio e del mondo del lavoro, infine delle scelte strategiche finalizzate al miglioramento, all’innovazione e all’internazionalizzazione.
I plessi dell’Istituto Comprensivo “Pescara 1” hanno una popolazione scolastica residente quasi esclusivamente nella periferia di Pescara Ovest, comprendente i quartieri di Villa del Fuoco, San Donato e Fontanelle, che stanno vivendo negli ultimi anni un significativo processo di riqualificazione urbana e sociale. Il territorio, infatti, sta beneficiando di importanti interventi di potenziamento infrastrutturale quali l’ampliamento dell’Aeroporto, il miglioramento dei servizi pubblici, la realizzazione di una nuova rete viaria e piste ciclabili, parchi pubblici, la nuova sede del Tribunale e numerosi nuovi complessi residenziali. Il contesto risulta ulteriormente arricchito dalla presenza di numerose e significative strutture e servizi pubblici e privati: Istituti Scolastici Superiori, la sede dell’Agenzia delle Entrate, la Scuola di Polizia, gli uffici centrali delle Poste Italiane, la redazione del quotidiano Il Centro, impianti sportivi, centri sociali, chiese e oratori polifunzionali, oltre a strutture commerciali e ricreative.
La riqualificazione urbana ha favorito una rinnovata attrattività dell’area. Sempre più famiglie appartenenti al ceto medio (liberi professionisti, docenti, impiegati e commercianti) scelgono consapevolmente di risiedere in questi quartieri, riconoscendone le potenzialità in termini di qualità della vita e opportunità educative e culturali. Allo stato attuale, dunque, il contesto di riferimento è rappresentato da un sistema sociale variegato e dinamico nel quale si avverte la necessità di una continua e progressiva opera di inclusione culturale, economica e sociale che pone certamente all’attenzione della scuola un insieme di bisogni educativi speciali che si traducono in una domanda di formazione e di servizi con caratteristiche particolarmente rilevanti per le scelte pedagogiche di fondo, per le relazioni educative e per la gestione dei rapporti con le famiglie e il territorio.
Ancora oggi, inoltre, l’Istituto Comprensivo “Pescara 1” conserva il suo valore aggiunto, consolidato negli anni, di presidio di legalità, un luogo in cui realizzare non solo la propria formazione didattica, ma anche quella umana e sociale, imparando a costruire relazioni sane e rapporti solidi con la società circostante.
“Ogni inizio è legato alla capacità umana di dare avvio a qualcosa di nuovo” Hannah Arendt, Vita Activa.
La popolazione scolastica dell'Istituto si caratterizza per una significativa varietà culturale, linguistica e sociale, che rappresenta una risorsa educativa e favorisce lo sviluppo di competenze relazionali, civiche e inclusive. La scuola promuove pratiche orientate alla valorizzazione di ogni alunno e sostiene una collaborazione positiva tra docenti e famiglie, rafforzando il proprio ruolo educativo sul territorio.
Il quartiere offre un'ampia gamma di risorse educative, culturali e sportive e gode di buoni collegamenti con il centro cittadino. La presenza di istituzioni pubbliche e universitarie e di servizi di vario genere rafforzano il capitale sociale del territorio, favorendo l'accesso a esperienze formative diversificate e di qualità.
L'istituto è dotato di ambienti di apprendimento innovativi e spazi laboratoriali con arredi nuovi e nuovissime dotazioni informatiche e tecnologiche, acquistati nell’ambito del Piano Scuola 4.0, Azione 1 - Next Generation Class - finanziato con fondi del PNRR: laboratori informatici e multimediali, un laboratorio STEM- tecnologico e uno per lo Storytelling, laboratori di lingua, musica, arte, ceramica, geografia, di aule laboratoriali, ambienti dedicati e funzionali all'apprendimento digitale, con aule provviste di Digital Board e dotazioni specifiche.
Queste risorse hanno facilitato l'introduzione nella Scuola Primaria e Secondaria di primo grado di una metodologia didattica di ispirazione montessoriana e per ambienti di apprendimento.
La scuola, inoltre, usufruisce del servizio Scuolabus del Comune.
La popolazione scolastica dell'Istituto si caratterizza per una significativa varietà culturale, linguistica e sociale, che rappresenta una risorsa educativa e favorisce lo sviluppo di competenze relazionali, civiche e inclusive. La scuola promuove pratiche orientate alla valorizzazione di ogni alunno e sostiene una collaborazione positiva tra docenti e famiglie, rafforzando il proprio ruolo educativo sul territorio.
Il quartiere offre un'ampia gamma di risorse educative, culturali e sportive e gode di buoni collegamenti con il centro cittadino. La presenza di istituzioni pubbliche e universitarie e di servizi di vario genere rafforzano il capitale sociale del territorio, favorendo l'accesso a esperienze formative diversificate e di qualità.
Una parte dell'utenza presenta fragilità socio-economiche e culturali, nuclei familiari complessi richiedono un'azione educativa costante e mirata. La difficoltà di partecipazione alla vita sociale di alcune realtà familiari e di comunità rappresentano sfide per la promozione dell'inclusione e della partecipazione responsabile.
L'istituto è dotato di ambienti dedicati e funzionali all'apprendimento digitale, con aule provviste di Digital Board e dotazioni specifiche (pc in lingua L2). Gli ambienti disponibili sono un buon punto di partenza per potenziare la didattica per ambienti di apprendimento basata sulla pedagogia attiva, come ad esempio approccio DADA e Montessori.
L'Istituto beneficia di un corpo docente prevalentemente a tempo indeterminato, garantendo continuità didattica, stabilità educativa e coerenza nei percorsi di apprendimento. La partecipazione attiva dei docenti alla gestione organizzativa favorisce le relazioni educative, promuovendo il benessere degli studenti e il miglioramento continuo dei processi educativi.